Kurrikuluma ikasgaika eta mailaka

Programazioa berritu behar dugu, baina...
non topatu nire ikasgaiako edukiak, helburuak, ebaluazio irizpideak eta lorpen mailak?

Heziberri2020ko dekretuetan agertzen dira, baina guztiak batera.
Web orrialde honetan sailkatuta daude ZIKLOKA (Haur Hezkuntza, Lehen Hezkuntza, Bigarren Hezkuntza eta Batxilergoa) eta IKASGAIKA. Euskaraz eta gazteleraz.

Beste dokumentu batzuk:
- Programazioa egiteko txantiloia.
- Unitate Didaktikoak egiteko txantiloia.
- Unitate Didaktikoak PBI (Proiektuen Bidezko Ikaskuntza) erabiliz.
- Dekretuak (236/2015 dekretu osoa.; 237/2015, Haur Hezkuntzakoa eta 127/2016 Batxilergokoa)

#GamificaMOOC

Nueva aventura (ojo, que no juego). Empezamos el curso #GamificaMooc de EducaLab Intef con varias dudas:

1) ¿Diferencias entre juego, gamificación y aprendizaje basado en el juego? Esta infografía intenta resolverlo.

Corubrics. Ikasleek elkarri ebaluatzeko

Gaur egun irakaslea ez da (ez da izan behar) ikasleari "nota" jartzen dioen pertsona bakarra.
Oso aberasgarria da ikasleek elkarri ebaluatzea. Horretarako dago CORUBRICS.
Irakasleak sortu behar du ebaluatzeko rubrika (adierazleak) eta ikasleek elkarri ebaluatzen diete.

Nola? (Pausoz pauso)

Nola eskatu Google Apps nire ikastetxerako

Ikastetxeei gomendatzen diet GOOGLE APPS HEZKUNTZARAKO (izena aldatu diote) G SUITE HEZKUNTZARAKO izatea.
Lana errazten du. Hobekuntza edonon bila dezakezue, post honetan ez naiz luzatuko.
Baina, galdera da:
Nola eskatu/lortu Google Apps G Suite?

Algún día me quedaré sin trabajo... y seré feliz

Soy profesor de Lengua y me encantaría que algún día desapareciera mi asignatura; porque creo en una educación transversal no compartimentada en cajoncitos forzados de conocimiento.

Ahora ejerzo de asesor TIC en un centro de formación para el profesorado y me avergüenzo de dármelas de experto en algo (internet) que inventaron hace cuarenta años. Este puesto también debería desaparecer.

Querido yo

Por estas fechas (finales de curso) pido a mis alumn@s que se escriban una carta a ell@s mism@s. Pero no al yo de ahora, sino al yo que serán dentro de 12 meses.
Les pido que se cuenten a sí mismos qué esperan de los próximos doce meses teniendo en cuenta que el receptor es real, es más maduro... pero no son ellos mismos ahora.
Recojo la redacciones, las leo, se las devuelvo y les sugiero que la guarden doce meses.

Llevo varios cursos haciendo esta actividad. Algun@s me lo han agradecido en el momento de escribirla porque les sirve para aclarar ideas y pensar en el futuro. Otr@s me lo han agradecido doce meses después. La mayoría no sabe dónde está la dichosa carta.

Ahora que estoy cursando el NOOC #IDenRED "Comunícate en digital" del INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado) he decidido adaptar "Querido yo" a las redes sociales para que, además, reflexionen sobre su identidad digital y el uso que le dan a las redes sociales en las que tienen perfil abierto y activo.

La "nueva actividad" sería la siguiente: Enlace a la actividad

Para saber más sobre identidad digital, te recomiendo:

Lecturas de interés sacadas del NOOC "Comunícate en Digital"

• Guia para usuarios: identidad digital y reputación online.
• Educar para proteger. Guía de formación TIC para padres y madres de menores de 3 a 11 años.

El profe viajero

Profe de lenguas, te propongo un reto (llámalo ABP, PBL, POI...)

¡Pon un profe viajero en tu vida (en tus clases)!

Licencia: Creative Commons Attribution-NonCommercial
Fuente: photos.bucketlistly.com

¿Cómo?
1) Contacta con un profe nativo de la lengua de impartes y pídele que sea tu "profe viajero".
2) Concierta una videoconferencia alumnado/profe viajero. (Si sale bien, repite)
3) En esa videoconferencia, el profe viajero va dando pistas sobre la ciudad en la que está (o dice estar). Los alumnos le hacen preguntas para precisar las pistas. ("Fue sede del campeonato de...", "tiene una plaza llamada...", "aquí nació...")
4) Durante la conferencia, los estudiantes tienen un dispositivo móvil delante para buscar información en internet.

Plan TIC

¿Tu centro tiene Plan TIC?
¿Cuál es la estrategia que siguen l@s profesor@s para usar y formarse en Tecnologías del Aprendizaje y la Comunicación?

Así era mi PLE hace dos años

Hace dos años hice el curso #eduPLEmooc del @educaINTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado). Tuve que reflexionar sobre:
1) De dónde aprendo
2) Cómo filtro y guardo esa información
3) Cómo la comparto. 

Romántic@s

En Lengua y Literatura de 4º de la ESO, a estas alturas de curso estamos con el Romanticismo. Dentro de nada, además, es 14 de febrero; para qué queremos más. Os propongo un proyecto para trabajar el Romanticismo y, de paso varias subcompentencias de la COMPETENCIA DIGITAL.

Nearpod: presentaciones con preguntas en tiempo real

Las pantallas han vuelta a las aulas para quedarse.
El programa Eskola 2.0 llenó los armarios de ordenadores portátiles.
Ahora, muchos docentes queremos sacar partido a los dispositivos móviles (tabletas, chromebooks, portátiles... e, incluso móviles)
Nearpod nos puede ayudar

Nearpod es un programa para hacer presentaciones (como el PowerPoint de toda la vida). Pero ademas...

¿Para qué quiero yo competencia digi... qué?

 

Curso UPV: Competencia digital docente y Educación Abierta

 - "Yo no voy a enseñar a los chavales la competencia digital esa"
 
(Oído durante una charla en un colegio de Primaria)
"¿Y la comunicativa? ¿Se va usted a molestar por hacerles comunicativamente competentes?", me dio por preguntarle. Me callé.

Competencia Digital Docente y Educación Educación Abierta (DIGCOMP & Open Education) es un curso de la Universidad del País Vasco (UPV-EHU) en el que espero encontrar respuestas más convincentes para ese... maestro. Para eso están los profes: @Josi Sierra, Itziar Kerexeta @ikerexeta y Xabier Mújica @maixu21 . Estamos en buenas manos.

Lo que vaya aprendiendo, aquí lo iré contando. 
Como primera actividad del curso me han pedido que me presente:
"Bueeeeeenos días. ¿Qué tal?
Soy Sergio. Actualmente, asesor TAC del Berritzegune. Hasta noviembre estuve de profe de Lengua en un instituto y antes, de periodista en la radio.
En twitter soy @sergiotejero y me dirijo, sobre todo, a profes, estudiantes y familias preocupadas por la educación.  Para hablar de baloncesto y la familia ya está Wasap. En Youtube cuelgo algunos videotutoriales y sin Evernote no me acordaría de.... de... espera que lo busque. 
De este curso espero que me obligue a trastear con herramientas que dinamicen la competencia digital y tejer una red de profes implicados en el cambio metodológico".

Google Calendar geletako erreserbak egiteko

Ikastetxeetan gela bereziak daude: informatika gela, areto nagusia, liburutegia...
Nola egiten duzue gela horiek erreserbatzeko?

Ikastetxe batzuk ordaintzeko aplikazioak dituzte (esate baterako, Inika)
Google Calendarrekin dohanik eta modu erraz batean egin dezakegu.


Beste erabilpen bat: tutoretzako ordutegia.
Sortu egutegi bat eta jarri hor familiekin elkartzeko saioak. Partekatu egutegi hori familiekin haiek erreserbatzeko.

Lo último en educación es el ChocoFurnituring

No hay que decir que sí a todo lo que piden los niños.
En este vídeo les han preguntado: "¿qué le pedirías al director de tu colegio?"




Uno de ellos pide "muebles de chocolate". Qué barbaridad, qué desconocimiento del marketing educativo. Si, por lo menos, le hubiese puesto un nombre rimbombante... "ChocoFurnituring", "CHF"... alguno habría picado.
Qué barbaridad. Mira que pedir mascotas en clase, clases de cocina, menos deberes ...
No, no hay que tener en cuenta lo que dicen. En Educación, lo mejor es no escucharles y hacer caso solo a los gurús del marketing educativo y a sus propuestas con nombres raros.


PD: El vídeo forma parte de una campaña de publicidad de la marca CASIO. Cuando aún no existían los móviles, yo tuve un reloj Casio en el que podías memorizar hasta 40 teléfonos. Aquello sí que era "lo último"...
PD2: Este post se me ocurrió después de leer en Tiching un artículo titulado: "Cómo sería la escuela imaginada por los más pequeños"